大坪中学化学教案设计
(第二章)
课题名称 第一节 由多种物质组成的空气
科 目 化学 年级 九年级
课时安排 2课时
教学目标 (一)、知识与技能
1.知道空气的成分及其体积分数;
2.初步了解简单仪器的使用,学会简单的实验操作;
3.了解氮气、稀有气体的化学性质和用途;
4.了解造成空气污染的主要原因及预 防大气污染。
(二)、过程与方法
初步体验化学 探究的过程,体验动手操作的愉悦,学会观察、思考、分析、联想,敢于发表自己观点,善于交流与讨论。
(三)、情感态度与价值观
初步形成探究的欲望,培养一丝不苟的学习习惯和严谨的科学态度,增强环保意识。
教学重点、难点 探究空气的成分,纯净物、混合物概念的形成。
教学资源 仪器:空气中 氧气含量的测定装置、酒精灯 药品:红磷、火柴
一、导入新课
我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里,离开了空气,生命就难以存在。目前你知道空气有些什么?学生可能回答出二氧化碳、水蒸气等。教师要鼓励学生充分发表自己的见解和理由。
[问题情景] 空气看不见摸不着,你能“捕捉”到它吗?学生举例:如用注满水的集气瓶、塑料袋、注射器等。怎样将你捕捉到的空气弄到另外一个集气瓶中?
二、师生互动:
(一)、探究空气的成分
[[演示实验]“捕捉”空气的实验,并用实验的方法证明“捕 捉”到的空气
[分析讨论] 空气中各组成气体的含量是不同的,下面我们通过实验的方法测定空气中氧气的含量?
[实验探究] 教师介绍所用仪器并演示空气中氧气体积含量的测定,然后引导学生讨论下列问题:
1.实验开始时,你看到了什么现象?
2.红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?
3 .红磷为什么要过量?若红磷的量不足,实 验结果会怎样?
4.打开止水夹后,你又看到了什么现象?为什么?
5.通过这实验,你能得出什 么结论?你还能设计什么样的装置来测定空气中氧气的体积含量?(鼓励学生自行设 计实验,提出可能的实验方案)
[内容讲解] 引 导学生学习空气的成分,空气是由多种气体组成的,各组分气体的体积分数大约是:氮气78%,氧气21 % ,氦、氖、氩等稀有气体0.94 % ,二氧化碳0.03 % ,其他气体和杂质0.03 % 。并强调:在通常情况下,空气中各种成分的比值保持相对稳定。
[引入概念] 现在请你给空气描述一下。学生:空气是由多种物质组成的
[形成概念] 我们把象空气这样由两种或两种以上的物质组成的物质称为混合物。(以空气为例,引入纯净物、混合物的概念。并让学生举例)
混合物:由两种或两种以上物质混合而成的是混合物。
纯净物:只由一种物质组成的叫纯净物。
纯净物有固定的组成,混合物没有固定的组成。
(二)、氮气和稀有气体
讲解氮气的性质和用途,使学生对空气中主要成分氮气用途有所了解。
植物吸收氮的原理:引导学生阅读并讲解,讲述稀有气体化学性质和它在生产和科研中的用途。
(三)、人类需要洁净的空气
提问:1.造成空气污染的主要原因是什么?2.被污染后空气会造成哪些危害?3.怎样防止空气被污染?
空气质量的监测和日报:
了解空气质量日报的主要内容:首要污染物,空气污染指数,空气质量级别,拓展学生的知识面,增强环保意识。
三、课堂小结:)
(师生共同完成
四、作业布置
课后练习
教学反思