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沪教全国版九年级化学2015年镇江市初中优质课评比--2.3.3 水资源的综合利用（8套）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：58.41MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：25
- 更新时间：2016-03-29 15:30:16
- 上传时间：2016-03-29 15:36:17
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※资料简介※
课题：第三节自然界中的水（第3课时）
———水资源的综合利用
主备：张静     学校：镇江市官塘中学   课型：新授课
班级              姓名            学号
【学习目标】
1、了解水资源在自然界中的存在；
2、了解水资源对人类生产、生活的作用以及水的综合利用；
3、认识水是人类不可缺少的宝贵资源，有节约用水、自觉保护水资源的意识。
【重点】1.水资源的综合利用    2、水资源的保护
【难点】水资源的综合利用
【课堂教学】
我们的水在哪儿呢？水去了哪儿？现在我们的水怎么了？
一、水在哪儿？

二、水去哪儿？
1、工业用水：
农业用水：
生活用水：
……

2、水对生物体的重要作用，水——生命之源
（1）植物光合作用需要水作为原料
（2）生理活动中起着重要作用：
【交流与讨论】结合用水总量变化表，阅读书本P52，表2-4 不同年份的用水量比较，你能从中得到哪些结论？各类用水所占比例发生变化的原因可能是什么？
年份用水总量
（亿吨）各类用水总量（亿吨）
  农业用水工业用水生活用水其他用水
1949 1031 1001 23.7 6.2 —
1997 5566 3918 1124.3 523.3 —
2003 5320 3431 1175.7 633.1 79.8
2008 5908 3663 1400.2 726.7 118.2
2013 6183 3812 1409.7 748.1 105.1

三、水怎么了？
【学生交流讨论】根据所提供的资料，谈谈当前我们水资源所面临的问题。
1、贫乏

2、污染
（1）工业用水量虽较大，但实际消耗量并不多，可是使用后的工业废水不仅黑臭缺氧，还含有很多有毒化学品、重金属等，我们也尝试处理这部分废水。
a【学生实验】活性炭吸附法：向滴有红墨水的水中投放活性炭，静置，观察

b【学生实验】可以通过加化学试剂处理：
向含有氯化钙（CaCl2）的水中加如碳酸钠（Na2CO3）溶液，振荡后，静置，观察

c蒸馏净化；
d当然在工业中还会大量使用矿物燃料，可能会产生酸雨，酸雨对环境污染很大，对我们的水资源也是一种严重的威胁，我们也可以通过开发和使用新能源，来减少对水资源的污染，水在解决能源危机中也扮演了重要角色，不仅更高水平的利用了水资源，也减少了污染。

[例题]氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用文字表达式表示为：
              下列说法不正确的是        （        ）

A．二氧化钛在反应中质量和性质不变       B．水分解不产生污染物
C．二氧化钛在反应中作催化剂             D．该技术可以将太阳能化为氢能

（2）除了工业用水产生着污染，农业中化肥、农药的不当使用也会产生污染。
【学生实验】取少量碳酸氢铵置于大试管中，向其中加水，振荡后，观察

（3）提到水污染，人们想到的更多是工业用水的污染，但是，我国的生活水污染在水污染中占据不小比例。生活水污染中一个比较重要的就是磷污染，因为很多洗涤物品就含有大量的磷成分。随着我国大面积水体环境的富营养化，污水的脱氮除磷已经成为一个迫切的问题。

【学生实验】那我们在平时的生活中，真的会用水吗？我们一起来做一个小测试。

3、浪费严重


4、不均衡

课堂总结：
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