沪教全国版九年级化学2015年镇江市初中优质课评比--3.1 分子和原子（2套）
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课题：分子和原子
（人教版教材上册）
丹阳市华南实验学校 谢丹敏
【教学目标】
1、知识与技能：认识分子、原子的存在；知道分子由原子构成，原子能直接构成物质，运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
2、过程与方法：通过实验、讨论、总结，使学生了解和掌握科学研究的一般过程，培养学生的科学素养。
3、情感态度价值观：体验探究活动的乐趣，保持和增进对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学精神。
【教学重点】分子的基本性质。
【教学难点】分子、原子微观表象的形成，抽象思维的培养。
【教学方法】实验探究与讨论。
【课前准备】实验药品与仪器、多媒体课件。
【教学过程】
1．课堂引入
【演示实验】【演示实验】1、展示一壶水2、按压喷雾器，喷出水雾。
【提问】（一会）水雾怎么不见了呢？
【学生】变成了水蒸气。
【追问】为什么我们能看到水，而看不见水蒸气呢？
【学生】比较、观察、思考。
【讲解】这就需要我们来深入了解水背后的微观世界。
2．分子是真实存在的
【过渡】（投影图片）这是在扫描隧道显微镜下放大几百万倍得到的水分子图像
【学生】观察、思考
【讲解】说明水雾变成了我们肉眼看不见的水分子
【总结】先进的科技让我们清楚地看到：分子是客观存在的，物质是由分子等微粒构成的。
3．分子性质的探究
3.1分子性质1
【过渡】为什么我们能看见水，却看不见水分子呢？下面我们来看一段水分子的自我介绍
（采用拟人化的文字与语音同步播放）Hello！大家好，我是水分子，我们一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67×1021个。我这么小,当然你们人类用肉眼是看不见我啦！如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完呢。
【学生】观看、思考
【提问】通过水分子的自我介绍，你知道水分子为什么看不见了吗？
【学生】思考、回答
3.2分子性质2
【过渡】为什么水雾中的水分子会分散开，以致于我们看不到呢？
【学生】思考、回答
【学生实验1】塑料水槽内提供了蒸馏水、红墨水、100mL小烧杯：请你利用上述仪器和药品，设计并完成一个探究分子运动现象的实验，请注意先讨论实验方案，后实验操作
【提问】你们观察到了什么现象
【追问】这说明了什么？
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