沪教全国版九年级化学2015年镇江市初中优质课评比--3.1 构成物质的基本微粒（7套）

• ※基本信息※
• • 资料类型：PPT 课件
  • 教材版本：不限
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：1点
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  • 更新时间：2016-03-29 15:22:34
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• ※资料简介※

• 课题：3.1构成物质的基本微粒
  执教者：毛倩（镇江四中）   
  学习目标：
  1. 了解微粒的性质并能解释常见生活现象。
  2．通过实验逐步培养学生的观察能力，树立化学微观思维。
  能力目标：培养学生学会对比的实验方法。
  情感目标：增强学生的环保意思，同时使得化学密切联系生活。
  教学重点：微粒的三个特征
  教学过程
  教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
  导入：展示绚丽多姿的物质，把学生引入微观世界的大门。 听讲，思考，回答 由宏观到微观，便于学生理解。
  自主学习：指导学生完成讲学稿自主学习部分 完成自主学习，并小范围讨论 通过自主学习，大体上掌握本节课的主要内容
  教学过程
  一、归纳自主学习的成果
  微粒的三个特性：小、运动、有空隙 
  归纳总结 这部分内容比较浅显，而且八年级物理也学过，学生完全可以自己归纳总结
  二、探究实验
  1、物质具有可分性实验
  高锰酸钾固体先研磨，然后溶解在水中
  2.微粒运动试验
  ①水、氨水中分别滴加酚酞，对比现象
  ②P63 观察与思考 实验2
  3.微粒间有间隙的实验
  ①P63活动与探究 实验1
  ②P64 活动与探究 实验2
  ③得出结论：物质三态的变化实际是微粒间间隙的改变 
  分组实验

   

  分组实验
  观察演示实验

  
  分组实验 
  通过高锰酸钾的溶解让学生感知构成物质的微粒很小

  让学生充分理解微粒的运动的特性

  
  让学生进一步体会微粒间有间隙，而且固体、液体、气体微粒的间隙依次扩大
  三、课堂巩固
  完成讲学稿和课件上的相关练习。 思考、讨论、合作、竞争
   学以致用，并注意密切联系生活
  四、归纳总结
  微粒的三个特征：小、运动、有间隙。  
  作业：讲学稿作业布置  

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