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第三节组成物质的化学元素教案及课件

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.26MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：421
- 更新时间：2008-08-11 18:46:07
- 上传时间：2008-08-11 18:47:28
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※资料简介※

§3-3 组成物质的化学元素（教学设计）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解元素的概念、元素符号所表示的意义；

（2）记住并学会正确书写常见的元素符号；能书写简单的离子符号；

（3）知道元素的简单分类，学会运用组成物质的元素种类来判断单质和化合物；

（4）了解一些与人体健康密切相关的常见元素；

（5）培养学生比较、分析能力。

2、过程和方法：

（1）联系生活，师生合作、共同探讨；

（2）通过趣味活动，帮助学生认识元素符号。

3、情感态度和价值观：

（1）增进学生对物质的宏观组成和微观结构的认识；

（2）发展善于合作的科学精神。

教学重点：

（1）元素概念和元素符号表示的意义；

（2）学会正确书写常见元素的元素符号；

（3）学会识别单质、化合物、氧化物。

教学难点：

（1）元素符号所表示的意义；

（2）识别单质、化合物、氧化物。

教学过程：

教师活动

学生活动

教学意图

展示几种商品的包装，引导学生分析其主要营养成分；

请同学们展示自己收集的食品包装。

·设问·什么是元素呢？

注意观察，分析一些物质中所含的元素；

互相展示，与其他同学进行交流

培养学生分析问题的能力，并引出课题。

·回忆·什么叫做相对原子质量？其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子？

·设问·有没有别的碳原子呢？

质子数6，中子数6

质子数6，中子数7

·投影·几种原子：

质子数8，中子数8

质子数8，中子数9

质子数8，中子数10

学生口答：

学生口答：

学生猜测：

从学生已有的知识入手

猜测中激发学生的求知欲

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