山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学下册第九单元课题3《溶质的质量分数》教案 （新人教版）
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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比较三种CuSO4溶液 的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀 的根据是什么?
试管编号 溶液颜色比较 溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 溶质的质量分数
1
2
3
[学生活动]
[汇报结果]三种溶液中溶质的质量分数为：
[过渡]根据以上所学，同学们练习配制两杯简单的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。
[活动与 探究](投影展示)
按下表所定的量配制氯化钠溶液(ρ水=1 g•cm-3)
溶质质量/g 溶剂质量/g 溶质的质量分数
10 90
20 80
[思考]对两氯化钠溶液而言，能否通过颜色判断溶液的浓稀呢?我们通常采用什么办法比较溶液的浓稀呢?
2．可通过计算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小。
[引导]请同学们总结上述活动中涉及了有 关溶质质量分数的哪类计算。
例1．在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?
[引入]溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，而在 实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小呢。
10
[学生发言]1．三种溶液颜色深浅不同。
2．它们可能是不同物质 的水溶液。
3．它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。
[交流活动结果]1．填充上表结果(略)。
2．三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。
3．三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同。
[引导]浓与稀 只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。因此需要准确知道溶液的组成。那如 何表明溶液的组成呢?
[思考]
[介绍]表示溶液组成的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。
[学生活动]学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。
[讨论]在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分 数各是多少?把计算结果填在上表的空栏中。
[交流实验结果]
[学生发言]1．氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观察确定溶液的依稀。
[讨论]1．溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系。
2．溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。
[讨论]在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小?
反思质疑：
[讨论]1．原溶液中溶质的质量是多少?溶液的质量是多少?溶剂的 质量是多少?
2．向原溶液中增加10克硝酸钾(全部溶解)或增加10克水后，溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量各是多少?
3．上述形成的两种溶液中溶质的质量分数各是多少?
随堂检测：
在40克溶质的质量分数为15％的硝酸钾不饱和溶液中，加入10克硝酸钾或
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