人教版九年级化学上册6.3《二氧化碳的性质》教学设计
- ※基本信息※
-
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：10.42KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：22
- 更新时间：2016-08-24 14:09:47
- 上传时间：2016-08-24 14:10:24
- ※下载地址※
-
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
- ※资料简介※
一、教学内容分析
本章教材研究的是碳的单质及碳的化合物，其中学生最熟悉的就是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际密切相关的的一种物质。本节教材内容主要讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，最后联系到用途。
二、教学对象分析
从学生的知识储备上来看，学生在日常的生活当中已经了解了很多的二氧化碳知识，例如喝汽水、植物的光合作用的原料等；从学生的心理上分析，总是希望通过自主的探索了解一类物质的规律知识，所以老师在教学的过程中要有意识的培养学生的科学探究能力，是学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。
三、教学设计思路
从学生已有的生活经验出发，用生活中的材料来创造问题情境，整堂课围绕一瓶可乐展开探究，充分调动学生的积极性。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论应用到生活当中。培养学生分析问题、解决问题、总结规律的能力。本堂课让学生亲自动手完成探究的过程、了解科学探究的一般方法。培养学生透过现象挖掘本质的能力。
四、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握二氧化碳的基本性质
2.初步培养学生探究学习的一般程序和方法
（二）过程与方法
通过对二氧化碳的性质和用途等有关知识的探究学习，是学生体会获得知识的过程，是学生学会科学探究的方法。通过相互交流，使学生产生兴趣。
（三）情感态度及价值观
1.通过课堂活动，让学生产生积极主动的学习方式
2.让学生认识到生活处处有化学，化学就在我们身边。五、重点和难点
重点：二氧化碳的化学性质
难点：二氧化碳与水的反应
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、 创设情景，激情引入
[展示]：教师走到学生中间，展示一瓶可乐。同学们，这是我给大家带来的一份礼物，祝大家“百事可乐”。在生活中，大家都喝过可乐，这里面有气体吗？是什么气体？
展示课题：二氧化碳的性质
［提问］：我们今天就来研究这瓶可乐中的二氧化气体，要想研究它，我们先把它取出来。请同学们思考如何把这瓶可乐中的二氧化碳气体“赶”到集气瓶中？
［提问］我这里装了二氧化碳了吗？你如何知道的？
［引导］根据刚才的一系列实验，你能说出二氧化碳有哪些性质？
学生基本上都能回答出是二氧化碳气体。
学生相互讨论，请一位同学上台协助教师收集可乐中的二氧化碳气体。
一位学生上台向瓶内倒入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，说明瓶内确实有二氧化碳。
学生讲述的答案有多种，并在黑板上板书出来。
1、用学生生活中接触到的物品来引入新课有助于吸引学生的注意力，把学生的思维调动起来。
2、通过趣味实验，进一步开发学生的大脑。让学生思考如何“取”气体，充分把学生的味口调起来，有助于激发其探究实验的热情。
3、根据学生已有的生活经验来引入新课，符合学生的心理认知过程，让其顺乎自然地进入到新课的状态中。
- 上一篇资料:人教版九年级化学上册3.2《原子的结构》教案
下一篇资料:人教版九年级化学上册第二单元实验活动1《氧气的实验室制取与性质》导学案导学案
- 1432·课题3 二氧化碳和…
- 954·湖南衡阳市2011年…
- 827·课题3 二氧化碳的…
- 586·6.3《二氧化碳和一…
- 542·课题3 二氧化碳和…
- 498·6.3《二氧化碳和一…
- 407·2011年江西省“赣…
- 376·课题3 二氧化碳和…
- 370·课题3《二氧化碳和…
- 351·海南省初中化学课…
- 340·课题3 二氧化碳和…
- 316·二氧化碳密度大