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上海市奉贤区实验中学2016届高三化学二轮复习--工业中的化学问题

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
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- 更新时间：2017-03-05 18:45:52
- 上传时间：2017-03-05 18:46:13
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※资料简介※
工业中的化学问题”


1．教学设计
    工业中的化学知识是高中化学知识体系中的重要部分，它是融合化学与生产、生活，以解决实际问题为主旨的学习，成为高考试题中的热点之一。
    以工业为试题背景或情境，将化学知识问题化，是这一热点试题的基本呈现方式。此类型试题基本特点是：
（1）背景新颖、试题陌生度大，需要考生在较为陌生的的工业情景中灵活应用所学知识，解决生产中的一些实际问题，强调学生具有良好的问题迁移能力。
    （2）知识覆盖面广，思维跨度大，综合性强，涵盖了元素及其化合物的知识、反应原理、化学实验、化学基本理论等。
    （3）体现理论联系实际、学以致用的学习观，能有效体现新课程的特点。
    （4）考查学生的阅读能力，信息加工能力以及知识应用能力。
    二模复习阶段以工业中的化学问题为切入点，指导学生检测知识漏洞，在综合应用知识的过程中有意识地提升实际问题的解决能力。

2.教学目标
知识与技能：树立教材中的工业中的化学问题，对教材中的工业化学知识形成网络，建立知识系统化。
过程与方法：以工业流程题为基础，检测学生的知识漏洞，提升学生运用化学知识解决问题的能力，培养学生在新情境中迁移已有化学知识的能力。
情感态度价值观：工业化学是化学与生产、生活结合的重要领域，是化学学科的主阵地之一，在工业中的化学问题的解决过程中，学生感悟到化学与实践的紧密关系，化学为人类造福的学科宗旨。

3.教学重难点：
梳理教材中工业中的化学问题，检测相关知识漏洞，提升学生问题解决的综合能力。

4.教学过程
[引课] 从二模试题中的工业化学试题引入复习，“工业中的化学问题”
[教学阶段一]梳理教材中工业化学知识，形成此模块知识的网络化。
[教学阶段二]
    以纯碱工业为例，分析工业中化学问题蕴含着哪些知识点。以此为例，检测知识漏洞。

例1.某校化学兴趣小组参观制碱厂后，获得以下信息：生产所需原料粗盐中含有少量可
溶性杂质：Ca2+、Mg2+、SO42-等。该厂采用“侯氏制碱法”生产小苏打和纯碱。并继续对相关问题进行研究。
①粗盐精制：粗盐水中依次加入 A 、 B 、 C   、煮沸，过滤后，加入盐酸调pH至7。
②转化：将精制后的食盐溶液温度控制在30~35℃之间，经氨化、碳酸化，且在不断搅拌下，保温半小时。静置， a    、   b ；得到NaHCO3晶体和母液。
③制纯碱：将得的NaHCO3放入蒸发皿中，在酒精灯上灼烧，冷却到室温，即得到纯碱。
④从母液中可提取氯化铵。
对上述过程回答以下问题：
（1）精制除去粗盐中杂质离子依次加入的试剂是：A       B           C
（2）“转化”的化学方程式是                                    。
“转化”过程中，温度控制在30~35℃之间的加热方式是
（3）a、b处的操作分别是             、             。
（4）滤除小苏打后，母液提取氯化铵有两种方法：
   ①通入氨，冷却、加食盐，过滤
   ②不通氨，冷却、加食盐，过滤
   对两种方法的评价正确的是        ，（选填编号）
   a. ①析出的氯化铵纯度更高      b. ②析出的氯化铵纯度更高
   c. ①的滤液可以直接循环使用    d. ②的滤液可直接循环使用
（5）不用其它试剂，检查副产品NH4Cl是否纯净的方法及操作是　                     .
（6）提取的NH4Cl中含少量Fe2+、SO42-。将产品溶解，加入H2O2，加热至沸，再加入BaCl2溶液，过滤，蒸发结晶，得到工业氯化铵。加热至沸的目的是               。
（7）用盐酸滴定小苏打样品（含少量）测定NaHCO3质量分数，选甲基橙而不
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