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第一节燃烧与灭火--燃烧说课稿（广西贵港市木松岭学校）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
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- 资料上传：admin
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- 更新时间：2008-08-11 21:08:32
- 上传时间：2008-08-11 21:08:59
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※资料简介※
第四章第一节《燃烧与灭火》

“燃烧” (第一课时)

广西贵港市木松岭学校

一、说教学设想

由于《燃烧与灭火》着重体现化学学习内容的现实性，使学生感受到化学来源于生活，认识到现实生活中蕴含着大量的化学知识，化学在现实世界中有着广泛的应用。因此，在这一节的教学中，我本着以学生自主探究为主，教师设疑、引导为辅的原则来组织教学，力求突出学生的主体作用，让学生在“问题情境－实验探究－交流讨论－归纳总结”的过程中完成知识的自行建构。

二、说教材

（一）教材的地位和作用

本节课位于上教版化学教材第四章第一节，是初中阶段的一个教学重点。上承“我们身边的物质、物质构成的奥秘”等知识，下接第五章“金属与矿物”。对于旧的知识是一种补充和完善，对于新的知识起铺垫的作用。在初中化学教学中，是知识逐步向能力转换的一架桥梁。

（二）教材处理

根据九年级学生的认知特点，我将“交流与讨论”中的“分别加热蘸有酒精和水的棉花”改为“分别在酒精灯上点燃小木条和玻璃棒”。这样改动，让学生更容易从实验现象分析出实验的探究意图。

（三）三维目标

1、知识与技能：认识燃烧发生的条件；会运用知识解释日常生活中的相关问题。

2、过程与方法：通过对燃烧条件的探究活动，体验科学探究的过程；提高学生评价的能力以及分析问题和解决问题的能力；培养学生创新精神和实践能力。

3、情感态度与价值观：能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用。让学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程，养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。

（四）重点和难点

重点：燃烧条件的探究。通过让学生自主探究来突出这节课的重点。
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