§3、2 组成物质的化学元素化学公开课教案
教学目的:1、了解元素概念,认识一些与人类关系密切的常见元素。
2.会定常见元素的名称和符号,了解原子与元素的区别与联系。
教学重点:元素概念和意义。
教学难点:原子与元素的区别与联系
教学过程:
引言:我们已经从微观世界的角度认识了构成物质的微粒。
出示:氧分子、水分子分装两个袋子中,提问这是什么?整个来看这里有几种元素?
思考:那么什么叫元素呢?复习原子结构
分析:氧分子中的O原子和水分子中的O原子MgO中的氧离子有什么共同点?
——都是一个原子核,原子核所带电量相同。所以从宏观来看这些物质中都含有氧元素。
板书:一、元素:具有相同核电荷数(质子数)的同一类原子的总称。
学生思考:有这样几种原子核:甲中有6个质子,6个中子,乙中有6个质子,7个中子,
丙中有6个质子,8个中子。这三种原子是否属于同一类原子,它们相同的是什么?不同的是
什么?在原子结构中,确定元素种类看什么?(看质子数,一种数据对应一种元素,经若干科
学家的艰苦努力,目前为止已经发现了110多种元素,也就是说质子数从1连续到110多。并
且还在不断的发现过程中。)而确定相对原子质量大小主要看什么?
板书:1、理解:①元素种类(计100多种)由( )决定(原子序数就是核内质子数)
②不同元素间最本质的区别是( )不同
2.元素分类:①金属元素(80多种) ②非金属元素(16种) ③稀有气体元素(6种)
3.书写:拉丁文第一个字母表示,当第一个字母相同时有些用两个字母表示,第二个要小写。例如:CO与Co,判断碱式碳酸铜中有几种元素。
讲解:元素符号的意义
1、①宏观上表示某元素 ②微观上表示一个原子
例如:H可表示氢元素 或一个氢原子。
2、 元素 物质 元素:宏观概念只讲种类不讲个数 原子 分子 原子:微观概念既讲种类又讲个数 组成 构成 构成 构成