教(学)案-单元3 构成物质的微粒教案（仁爱版）|单元3 构成物质的微粒|专题2 走进物质世界|仁爱（湘教）版|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：仁爱版
适用学校：不限
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更新时间：2009-01-12 22:33:46
上传时间：2009-01-12 22:34:43

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※资料简介※

单元3 构成物质的微粒（2）

【学习目标】

1.物质的微粒性，知道原子、分子、离子等都是构成物质的微粒。

2.了解分子的基本性质。

3.能用微粒的观点解释某些常见的现象。

4.知道原子是由原子核和核外电子构成的。

5.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

6.能正确计算物质的相对分子质量。

7.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

【教学重点】物质的微粒性，分子运动、分子间有空隙的微观想象的形成；能用分子、原子的观点解释某些常见的现象。

【教学难点】微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点；能用分子、原子观点解释某些常见的现象。

【教学手段】实验为主，多媒体为辅

【教学课时】3课时

【教学用具】硫酸铜浓氨水酚酞试液酒精注射器玻璃棒烧杯滤纸条红墨水量筒胶头滴管

【教学流程】创设学习情景→前提测评→实验探究 → 讨论、交流与表达→ 思维训练→学生课堂小结。

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

A．教师创设情景，复习引入新课→学生明确学习目标→学生看书讨论→教师提示指导→得出结论→达成目标4、5。

［复习提问］

1.构成物质的基本微粒有哪些？

2.构成物质的基本微粒有什么性质？

3.用分子的观点解释某些常见的现象：（1）物理变化和化学变化；（2）纯净物和混合物

［引入新课］本节课我们来学习认识原子、分子的其他知识

展示学习目标

［板书］三、原子

1.原子是构成物质的一种微粒

如：所有金属、金刚石、硅等都是由原子构成的。

［提出问题］原子的体积和质量很小，那它的内部可以再分吗？

［板书］2.原子的结构

［提示］教师用多媒体或小黑板列出几种原子的构成。（见附录）

引导学生归纳有关规律。

指导学生看书P36，通过阅读进一步学习原子的结构，并看照片，认识科学家汤姆生。

［思考］构成原子的微粒中有的带着电荷，那么原子是否显电性呢？

［板书］质子（+）

原子核

原子中子（不

带电）

（不显电性）

电子（-）

原子的核电荷数=质子数=核外电子数

指导学生看书P38“拓宽视野”

思考问题

回答问题

明确学习目标

识记

猜想

看几种原子的构成，讨论总结，归纳原子结构的有关规律：

①原子由原子核和核外电子构成。

②原子核大多由质子和中子构成。

③原子中质子数=电子数。

④核内质子数就是核电荷数。

⑤质子数和中子数不一定相等。

⑥质子数+中子数=相对原子质量。

⑦构成原子的必要粒子是质子和电子，决定原子种类的是核内质子数，质子数不同原子种类也不同。

看书P36及图2-12，进一步学习原子的结构。

看照片，认识科学家汤姆生

思考

交流讨论

得出结论：

原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成，二者所带的电量大小相等，电性相反，因而原子呈电中性。原子核极小，但却是原子质量的集中之处。

看书P38“拓宽视野”，得出：元素原子的核电荷数=质子数=原子序数

通过复习，引导学生思考巩固所学知识，激发学生学习兴趣。

知道学习要求，确立正确的学习导向，有的放矢

通过认真分析表中信息，找出规律，学会归纳，

认识原子的结构，同时锻炼、促进学生思维的发展。

发展思维能力与想象力

进一步学习理解，领会原子的内部结构，并识记原子结构的有关知识。

加深对知识的理解

培养学生的微观想象能力和推导思维的方法。

认识原子不显电性的原因。

能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

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单元3 构成物质的微粒 教案（仁爱版）

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