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5.2《认识物质的量浓度》教案（第2课时）（沪科版）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：上科版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：56.11KB
- 资料上传：admin
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- 更新时间：2009-10-04 22:36:28
- 上传时间：2009-10-04 22:37:08
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- ※资料简介※
5.2 认识物质的量浓度（共两课时）
第2课时 配制一定物质的量浓度的溶液
[设计思想]
对于一定物质的量浓度溶液的配制实验，操作步骤较多，实验要求高。作为高中化学第一个定量实验，有着基础地位的作用。教学中要把重点放在放在学习实验方法与实验技能上，放在实验操作规则理解与总结概括反思能力上。教学设计中通过对一定质量分数溶液的配制引入课题，让学生通过分析意识到配制一定物质的量浓度溶液的关键在于准确确定溶液的体积，从而引出并使学生认识容量瓶。在配制演示过程中，通过问题引导，发挥学生主体作用，让学生自主参与，通过师生互动，理解一些关键性操作，形成配制一定物质的量浓度溶液的完整操作过程。在学生练习过程中，巩固加深理解在提高实验操作技能中培养总结概括与反思能力。教师应注意合适的指导。
一、教学目标
1．知识与技能
（1）配制一定物质的量浓度的溶液的原理（B）
（2）配制一定物质的量浓度的溶液的实验技能（B）
2．过程与方法
通过一定物质的量浓度溶液配制的实验操作，经历完整的实验思维、实验操作过程，并认识实验方法的科学性。
3．情感态度与价值观
通过一定物质的量浓度溶液配制，了解实验误差，感触严谨细致的科学态度，初步形成良好的实验工作习惯。
二．教学重点和难点
1．教学重点
一定物质的量浓度的溶液的配制方法。
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