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3.2.1《弱电解质的电离》教案（鲁科版选修4）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：60.74KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：20
- 更新时间：2009-10-27 20:00:06
- 上传时间：2009-10-27 20:00:59
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※资料简介※
《弱电解质的电离》

1、教学设计

1.1教材及课程标准内容的分析：第三章“物质在水溶液中的行为”【化学反应原理（鲁科版）】是第二章化学平衡理论的延伸和扩展。在第一节的基础上，本节在介绍“弱电解质的电离”这部分知识时，通过介绍电离平衡常数等概念帮助学生体会弱电解质的电离程度很小，对电离平衡建立定量的认识；通过介绍浓度、温度、外加物质对电离平衡的影响，帮助学生分析外界条件对电离平衡的影响。弱电解质的电离是单一物质在水溶液中的行为，是研究物质在水溶液中行为的重要环节，既可以巩固前边所学的有关化学平衡的知识，又能使他们有效的扩展知识，为理解水解平衡的移动及水解原理的应用打下基础，起着承前启后的重要作用。

1.2学情分析：学生已经知道了化学平衡常数的含义及应用；能够熟练应用改变外界条件平衡移动的一般规律；系统的掌握了水的电离、弱电解质的电离平衡等知识。具备提出问题，分析问题和解决问题的能力，适合开展实验探究、类比迁移、讨论合作的学习方式。

1.3教学目标：

1.3.1知识与技能目标：

（1）知道电离平衡常数的含义和电离平衡常数与电离程度的关系。

（2）能说明温度、浓度、外加物质对电离平衡移动的影响。

1.3.2过程与方法目标：通过运用化学平衡原理解决弱电解质的电离问题，树立平衡观和离子观的思想，提高综合运用能力。通过“活动·探究”引导学生体会综合、分析、归纳等方法在解决水溶液问题的应用。

1.3.3情感态度和价值观目标:由弱电解质的电离、阴阳离子共存等特征，体会矛盾体双方相附相存的对立统一关系。通过介绍与电离平衡的相关应用的知识，帮助学生认识水溶液在化学中的重要作用，体会化学知识在人类生产、生活中的应用。

1.4教学重点和难点：温度、浓度、外加物质对电离平衡的影响。

1.5教学策略设计：创设问题情境—定向自学—问题探究（分组讨论、分组实验）—展示交流—精讲归纳—巩固训练。

1.6教学用具： 投影仪、小烧杯、pH计、醋酸钠固体、氢氧化钠固体、0.1mol/l的醋酸、0.01mol/l的醋酸、0.1mol/l的甲酸、0.1mol/l的盐酸、0.01mol/l的盐酸、蒸馏水、0.1mol/l的硼酸、0.5mol/l的碳酸钠溶液

1.7教学方法：实验探究法、类比迁移法等。

1.8过程设计：依据课程标准，对课本的教学资源深度挖掘，使教学内容和教学目标符合学生的认知水平，引导学生在学习过程中，利用已有的知识经验，借助外在环境，通过“协作”
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