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2.3.3《电能转化为化学能》县级公开课课件（苏教版化学必修2）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.43MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：262
- 更新时间：2011-09-29 14:26:45
- 上传时间：2011-09-29 14:27:45
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※资料简介※
2.33电能转化为化学能
课时编号 22 复备时间  主备人刘成龙审核人  使用人
三维目标 1.通过电能转化为化学能的实例-----电解氯化铜溶液教学活动，了解电解原理和电极反应式。
2. 通过实验，提高分析、探讨、对比、总结和语言表达能力；
3.从对实验现象的分析中体验宏观表象和微观本质的关系，领悟感性认识到理性认识的过程。使学生初步具有分析、综合的能力，开发并培养学生的创新能力。
教学重点电解池的反应原理，电极反应式和电解池反应式的书写
教学难点电极反应式和电解池反应式的书写
教学媒体实验仪器及多媒体
师生双边活动细目备注
流程教师活动学生活动
引入当我们为手机开机时，就实现化学能转化为电能的过程；而手机没有电时，就必须充电，这时就必须使电能转化为化学能。同样生产生活中，还有许多电解的例子。电能是如何转化为化学能、被电解的物质又是怎样转化为生成物的呢？倾听、思考激发学生的学习兴趣和求知的欲望，产生认知方面的需求
思考回顾
想一想，在我们已学过的化学课程里，有哪些是利用电解反应来制取新物质的？首先请同学们汇报下预习成果。并及时评价学生。学生展示
课本P44表2—7电解反应实例。回顾已知知识，为学习新知识做好铺垫
探究活动一用石墨作电极电解氯化铜溶液
学生分组实验、
培养学生的实验动手能力，从实验中体现电解原理
观察（1）接电源负极的石墨棒上有什么现象？
（2）接电源正极的石墨棒上有什么现象？用湿润的淀粉碘化钾试纸靠近此极，又有什么现象？
学生观察，记录现象
(1)阴极的现象：覆盖了一层紫红色的固体。电极反应式：Cu2++2e-===Cu
(2)阳极的现象：生成了能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体。培养学生观察实验能力

展示利用多媒体辅助教学，Flash动画演示电解氯化铜溶液，让学生对以上问题分析考虑。观看课件演示，加深感性认识。利用动画从微观角度理解电解氯化铜溶液的过程
思考讨论（1）通电前，CuCl2溶液中存在那些离子？这些离子作如何的运动？
（2）通电后，溶液中的离子运动有何变化？为什么？
（3）通电后，产生的Cu是由溶液中的什么离子形成的，发生什么反应？
Cl2又是如何产生的，发生什么反应？
（4）你能写出两个电极上发生的反应并指出反应的类型吗？总反应如何呢？
（5）想一想，整个过程中能量是如何转化的？思考讨论回答：
（1）Cu2＋、Cl－、H+ 、OH-自由移动
（2）通电后，改作定向移动。Cu2＋向阴极移动，带负电的氯离子向阳极移动。异性相吸原理。
（3）在阴极，铜离子获得电子而还原成铜原子覆盖在阴极上；在阳极，氯离子失去电子而被氧化成氯原子，并两两结合成氯分子，从阳极放出。
（4）阴极：Cu2＋＋2e－＝Cu （还原反应）
阳极：2Cl－－2e－＝ Cl2（氧化反应）
总反应：CuCl2 电解 Cu +Cl2 ↑
（5）电能转化为化学能

教师设计问题支架，逐步层层引导学生思考，最终让学生理解氯化铜在电流作用下发生变化的原因，从而理解电解的原理，突破难点。
讲述通过我们的分析，可以知道，电解反应是电解质溶液在电流的作用下，在电极上发生的氧化还原反应，得到电解产物，把电能转化为化学能倾听，思考从实验中总结出电解原理
师生总结一、电解原理
1、电解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程。
2、电解池：将电能转化为化学能的装置3、电解池形成条件：
①直流电源；   ②阴、阳电极；
③电解质溶液或熔融电解质。
4、电极反应：
阴极：与电源负极相连，发生还原反应。
阳极：与电源正极相连，发生氧化反应。学生总结回答

教师及时点评
通过教师的诱导，使问题逐层分解开来，最终完成电解原理的探究的学习。
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