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2013年3月30广东省高考化学研讨会材料

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.32MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：48
- 更新时间：2013-04-18 21:18:05
- 上传时间：2013-04-18 21:19:07
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※资料简介※
无机原理题的突破（二轮）
（广东实验中学刘芙蓉）
一、无机原理的问题主要有以下几个方面：
1、化学能与热能：热化学方程式的书写
盖斯定律的应用
反应过程能量图的理解
2、化学平衡理论：化学平衡、水解（双水解）平衡，沉淀溶解平衡、电离平衡
                  勒夏特列原理的应用
                  平衡常数的相关计算
                  平衡图像问题（转化率等~t 图像、转化率等~T/P图像）
3、化学能与电能：原电池、电解池的基本原理
电极反应方程式的书写
电化学应用：电化学防腐、精炼铜、电镀、
二、学情分析
历年的高考年报数据分析结合对学生练习和考试试卷分析，发现在学生学习无机原理这部分知识过程中存在以下主要问题：
1、化学基础知识不扎实，运用知识解决实际问题能力差。
高考试题既注重考查基础知识，又注重能力测试，如果学生没有扎实的基础知识，又没有掌握学科的思维方法，能力就难以提升。学生对原理的认识基本上停留在记忆层面，缺乏自己的认知体会。
2、信息获取能力较弱，缺乏提取有效信息并进行加工的能力。
高考试题中通常会有表格，图像等承载了大量信息的载体，目的在于考查学生提取信息中实质性内容，并将其与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。而学生图表信息及数据信息获取能力还是比较薄弱，缺乏提取有效信息并进行加工的能力，从而无法提取信息中的实质性内容，更难通过与已有知识的整合来解决新情景下的问题。
3、化学术语等表述不科学、不规范。
热化学方程式书写中没有状态、焓变的“+”、“-”、单位等；
溶解平衡方程式缺少了状态，变成了电离方程式；
4、整体思路清晰，具体作答出错
很多的知识点对于学生来说不是难点，但却是易错点，学生不是不会做，但就是做不对，例如盖斯定律的应用，学生都知道怎么做，但最后的热化学方程式的书写，经常是焓变计算错误。究其原因主要是学生没有形成严谨的思维顺序，解题步骤和良好的答题习惯。

三、核心知识点突破
    针对学生一轮复习后，对于相对知识结构完整系统的无机原理的基础知识的掌握已经相对较好，突出的问题是在做题是的——“会而不对”。具体分析后发现通常是在解题过程中没有形成严谨的思维习惯、解题步骤，所以导致答题过程中出现疏漏，导致最后的错误；或是形成良好的答题习惯，导致在最后的作答上出现错漏，导致最后答案不完整或完全错误。所以二轮复习中针对常考的知识点（这时候不完全是难点，而是学生易错点）做重点地突破，通过训练，讲解，希望学生能养成严谨的思维习惯、解题步骤模板和良好答题习惯，做到会就要做对。课堂上一定要做好落实！
Ⅰ、热化学方程式书写和盖斯定律的应用
【课堂练习1】
1、利用水煤气合成二甲醚的三步反应如下：
① 2H2(g) + CO(g)   CH3OH(g)；ΔH ＝－90.8 kJ•mol－1
② 2CH3OH(g)   CH3OCH3(g) + H2O(g)；ΔH＝－23.5 kJ•mol－1
③ CO(g) + H2O(g)   CO2(g) + H2(g)；ΔH＝－41.3 kJ•mol－1
总反应：3H2(g) + 3CO(g)   CH3OCH3(g) + CO2 (g)的ΔH＝ ___________；
2、CH4与H2O(g)通入聚焦太阳能反应器，发生反应：
CH4(g)+H2O(g)错误！未找到引用源。CO(g)+3H2(g)。该反应的△H=+206 kJ•mol-1。
已知：CH4(g)＋2O2(g) ===CO2(g)＋2H2O(g) △H=－802kJ•mol-1
    写出由CO2生成CO的热化学方程式                       。
3、高炉炼铁是冶炼铁的主要方法，发生的主要反应为：
Fe2O3(s)+3CO(g) 2Fe(s)+3CO2(g)　　　   ΔH
已知：①Fe2O3(s)+ 3C(石墨)＝2Fe(s)+3CO(g)　ΔH1　
            ②C(石墨)+CO2(g)＝2CO(g)　　   　　ΔH2    　
      则ΔH＝　            　　　　（用含ΔH1、ΔH2代数式表示）
解题步骤：①根据盖斯定律能量与过程无关，只与初始态和末状态有关写出目标方程式的由已知方程式的叠加方式
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