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辽宁省辽阳市第九中学九年级化学教学案--课题3 金属资源的利用和保护

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：16.33KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：22
- 更新时间：2013-07-14 15:49:59
- 上传时间：2013-07-14 15:50:28
※下载地址※
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※资料简介※
（一）知识与技能
1、知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；2、了解防止金属生锈的简单方法；
3、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
（二）过程与方法
通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
（三）情感态度价值观
增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
三、教学重点和难点
本课题的涉及面很广，是在学生已学习金属性质的基础上，侧重介绍合理利用金属资源的意识，重点介绍铁锈蚀的条件。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。学生在前一阶段的学习中已经做过燃烧条件的探究和灭火的原理等的实验，基于学生已有的知识基础以及课程标准的要求确定本课题的重点和难点。
重点：1、了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
2、了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。
难点：1、冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
2、如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
实验准备
教师：多媒体课件（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等）；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。
生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。
学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品。
在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。
教学方法
收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。

教学设计
教学过程点评
第一课时铁的冶炼
实验导入
教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。以实验回顾金属活动性有关知识，做好铺垫。
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