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黑龙江省2014年高考化学备考研讨会材料

※基本信息※
- 资料类型：专题训练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：683.16KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：15
- 更新时间：2014-03-19 10:22:49
- 上传时间：2014-03-19 10:23:24
※下载地址※
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※资料简介※
2014年高考备考研讨会   化学
2014年3月16日


第1部分对高考命题规律的研究
一、高考化学考什么
     2007年《考试大纲》指出：“本《考试大纲》是为实行新课程标准实验省区高考而编制的，但四个实验省区的高考方案各不相同，教学水平各不相同，开设的选修课也各不相同。因此，《考试大纲》不能只针对某一省区，而应该是普适的、全面的，还要考虑到今后课程标准的修订、进一步的实验和实施。在坚持统一的《考试大纲》的基础上，各实验省区可以根据《考试大纲》的指导原则，结合本省区高考方案和教学实际制定符合本省的《考试说明》。各省《考试说明》既是命题的依据，也是考生复习的依据。”
一、高考化学“考什么”
(一)从“考试性质”看高考考什么？
1、知识范围
         根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。

 ——摘自2014年全国新课标卷《考试大纲》
    从知识范围上看，高考化学所考查的范围应该是初中和高中学习的内容，不会超出《考试大纲》范围，更不会超出《课程标准》的范围。
【解读】
   根据知识内容的属性新课程《考试大纲》将高考化学所考内容分成五部分，习惯上称为“五大版块”，即化学科学特点和化学研究基本方法、基本概念和基本理论、常见的无机物及其应用（元素化合物）、常见的有机物及其应用、化学实验。
2、能力测试
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。　
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。　
 　　           ——摘自全国新课标《考试大纲》

【解读】
所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中形成的具有该学科特征的学科知识、学科经验和学科品质的综合。这就要求考生在学习学科知识的同时，形成一种具有该学科特征的处理问题的习惯或思维方式，即具有一定的学科经验，也就是能力和方法。新课程标准把学科教学的目标定位于“培养基本的学科素养”，这是素质教育的核心。

2007年，以新课标的高考命题为契机，在制定新的考试大纲时，对能力考查的目标要求进行了全新的表述和阐释，由关注考生学习结果的考查转向了关注考生学习过程、学习能力和思想方法的考查。这是考试内容的一次重大变革。
化学学科能力目标和要求
目标
要求 H:接受、吸收、整合化学信息 D:分析问题和解决化学问题 L:化学实验与探究

Ⅰ H1：对中学化学基础知识融会贯通，能正确复述、再现、辨认的能力 D1：将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合方法，解决简单化学问题的能力 L1：了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能

Ⅱ H2：通过对事物、现象、实物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中化学现象的观察，获取信息并进行加工、吸收
、有序储存的能力 D2：将分析解决问题的过程结果用正确术语及文字、图表、模型、图形表达，做出解释的能力 L2：在解决简单化学问题过程中，运用科学方法了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理解释

Ⅲ H3：从试题新信息中提取实质性内容，并与已有知识整合、重组的能力

【例题】PNA是一种具有良好的热稳定性、耐腐蚀性和抗水性的高分子化合物，常用作增塑剂，其合成路线如下图所示：
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