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云南省师范大学五华区实验中学人教版九年级化学上册教案--3.3 元素

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
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※资料简介※
教学设计

班级教师龚瑞琳备课时间

课题元素

教材分析一、元素

1、定义：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

2、说明：①元素只讲种类，不论个数。

②原子能讲种类，能讲个数

③概念匹配：即宏观对宏观，微观对微观，“无数” 对“无数”，“有数”对“有数”

3、元素在化学反应前后不发生改变

二、元素的分布：

在地壳中，含量最多的前四位元素是氧、硅、铝、铁。

在生物细胞（人体）中，含量最多的前四位元素是氧、碳、氢、氮。

三、元素符号

1、元素符号书写：一大二小

2、元素符号的意义

宏观上表示一种元素，微观上表示该元素的一个原子

注意：若元素符号前面加数字，则只表示微观上原子的个数

2、元素的分类

四、元素周期表

1、7个周期，18个纵行，16个族

学情分析学生的基础状况一般

明晰目标 1、了解元素的概念及涵义，学会用元素符号表示元素，

2、学会用元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；

3、了解元素的种类及其含量，

4、了解元素周期表的基本知识，培养学生对科学的探究精神

重点难点重点元素的概念及形成、元素符号的书写和意义学科网]

难点元素的概念及元素符号的意义

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教学流程

[导入] 元素，这个概念对于学生来说，其实并不陌生，如前面的学习中知道，水是由氢元素和氧元素组成的。我们这个世界就是由各种元素组成的。首先，认识一下某些元素的作用，如镁元素是构成绿色植物的叶绿体不可缺少的元素，钙元素可以促进骨骼的生长，每天呼吸的氧气就是由氧元素组成的。今天，我们来学习这方面的内容——元素。

[举例] 下面请同学们分析一下这些物质：水，氧气，二氧化碳。它们有什么共同点？都含有氧原子。

[讲解] 不管是哪种物质中含有的氧原子它们的核电荷数（质子数）都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。

[讲述] 判断是否为同种元素的唯一标准：原子核内的质子数是否相同

[讲解]决定元素种类的依据只有一个，那就是其原子的核电荷数（即核内质子数）。原子核内质子数相同的粒子就是同种元素的粒子，核内质子数不同，不论其它数据是否相同，都不属于同种元素的粒子。

[举例] 下表中有四种粒子：大家判断一下，哪些粒子是同种元素。

序号核内质子数核内中子数核外电子数相对原子质量

⑴ 19 20 19 39

⑵ 20 20 18 40

⑶ 18 22 1 8 40

⑷ 20 20 20 40

[讲解] 上述粒子中，⑵和⑷是同种元素的粒子，因其核内质子数相同；而⑴和 ⑵核内中子数相同，⑵和⑶核外电子数相同，⑵、⑶和⑷和相对原子质量都相同，但都不属于同种元素，因其核内质子数不相同

[概念诠释]

1．元素与原子的区别和联系：

①元素是原子的总称，集体名词。因此，是宏观概念，同时又是抽象的概念。只能分种，不能论个数。

②原子是构成元素的粒子，是微观概念，同时也是具体概念。既能分种，又能数个数。

③在用于描述物质的组成或构成时，一定要注意概念的匹配。即宏观对宏观，微观对微观，“无数”对“无数”，“有数”对“有数”

完成《学练互动》
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