《课题3 元素》导学案
世界上的万物是由什么形成的?这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子的结构之后,对组成万物的基本物质有了进一步的理解。
这节课同学们需要掌握:
学习目标:
⒈知道元素的含义,了解元素符号所表示的意义。
⒉.学会元素符号的正确写法,记住并能书写一些常见元素的名称和符号
学习过程
一、知识回顾
1、原子的结构: (带 电)
原子核
原子 中子( )
(带 电)
2、在原子中,核电荷数= = 。
3、相对原子质量=-----------------------------------
二、学习探究
元素1、元素的概念:
问题:观察下表回答问题
原子 质子数(核电荷数) 中子数 核外电子数 相对原子质量
A 1 0 1 1
B 1 1 1 2
C 1 2 1 3
从上表里,你发现了什么“怪”现象?请你给元素下定义:
如:质子数为1的一类原子,称为 。质子数为6的一类原子,称为 。
延伸思考: (1)判断是否为同种元素的根据是什么?
记忆:
元素:具有 的 的总称。
(2)、元素与原子的区别和联系
元 素 原 子
定 义 具有 的一类原子的总称。 的最小粒子
区 分 1、只讲 ,不讲 。
没有数量多少的意义。
2、组成物质 1、既讲 ,又讲 。
有数量多少的含义。
2、构成分子,也可直接构成物质
使用范围 描述物质的宏观组成 描述物质的微观结构
联 系
用于描述物质的宏观组成。
例:水是由 组成的,不能说:“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。
用于描述物质的微观构成。例:一个水分子是由 构成的。不能说:“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。
2、地壳中各元素的含量:
阅读 P60图3-17 P60资料,地壳中各元素按质量由多到少的顺序。
地壳中元素含量(按质量)由多到少的