《氨 铵盐》第一课时说课稿
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2008-06-21 11:03:25
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《氨 铵盐》第一课时说课稿
03教育硕士 卢春
一、说教材
1．本节课在教材中的地位和作用
《氨》是高中化学第二册第一章《氮族元素》中的第二节《氨 铵盐》的第一课时，是在《氧化还原反应》、《物质结构 元素周期律》等理论知识之后学习的元素化合物知识。通过本节的学习，学生能够进一步学习运用物质结构理论分析、研究、解决元素化合物知识的方法。另外，氨的学习还为后面的铵盐、硝酸学习起铺垫作用，在教材中起到承前启后的作用。氨及其产品还是工农业生产生活中重要的化工产品，学习掌握好氨的性质对今天的工作生活有重要的意义。因此，必须使学生切实学好本节内容。
2．本节课的教学目标
根据大纲、考纲、教材和学生的实际情况，确定本节课的教学目标如下：
（1）知识目标
使学生了解氨的物理性质及其用途，理解氨的分子结构特点，掌握氨的化学性质。
(2) 能力目标
①通过引导学生观察、分析演示实验，培养学生的观察能力和分析推理能力。
②培养学生运用物质结构理论指导元素化合物知识学习的综合应用能力。
③透过实验现象挖掘现象的本质，由表及里培养思维的深刻性；通过知识的迁移、延伸，由此及彼培养学生的创新思维。
(3) 情感目标
通过结构与性质之间的关系，对学生进行辨证唯物主义教育，激发学生学习化学的兴趣。
通过实验教学，培养学生实事求是的科学态度和严谨作风。
3．本节课的教学重点、难点
本课题重点：从氨的结构学习氨的化学性质。
本课题难点：氨水的成份。
4．本节课的教材处理
（1） 顺序的调整:本节课计划先分析氨的结构，再学习氨的性质，突出结构对性质的决定作用。
（2） 实验的改动：浓氨水与浓盐酸演示实验用集气瓶，增加一组对比实验：增加浓氨水与浓硫酸的实验， 培养观察，对比，探究实验的能力。二、说教学方法：
根据以上大纲及元素化合物知识的教学特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规
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