对试卷讲评的想法
江苏教院附中
一、 试卷讲评的重要性
在目前的教育大环境下,学生最重视的无疑是考试成绩,常常看到有些学生为了争得一、两分,拿着试卷
1、提升教师和学生的契机
2、提高教学质量的转机
3、树立学生信心、明确下一目标的时机
二、 试卷讲评的策略
1、能评出学生的意志和自信
我们的教育理念,应当是让学生生活在希望和阳光下,而不能生活在悲伤和绝望中,试卷讲评采用什么方式、方法,学生得到的结果是不同的。
例如,在讲评试卷时,对成绩的分析,可以把全班每一个分数段的人数、均分一一介绍,每位学生较前一次考试是进步还是退步,进步、退步各多少名次;进步大的学生,给以表扬或奖励。用发展的眼光评价每一个学生。
这样的评价,对进步大的同学,是一种鼓舞和激励,激励他们再向更高的目标迈进。对成绩不理想的学生而言,只要能进步,就是目标,可望又可及,为什么不争取呢?如果对成绩差的学生,总用一种恨铁不成钢的口气批评、甚至挖苦,他们偏偏最不吃这一套。
2、 试卷讲评中形式比内容更重要
如果把试卷讲评当成一般的习题讲评,对大多数学生来说,仍然如同上课时那样,“一听就懂”,“一过就忘”。由于每一次重要考试,学生做题的状态和平时的作业、练习不太一样,考试时每个学生的重视程度、思维集中度较高,对题目的印象比较深刻,在这种状态下出现的问题,一定要深挖错误根源,通过各种形式“折腾”学生一下,加深其印象,避免下次再犯类似错误。具体讲评形式,主要有以下几种。
三、试卷讲评的几种具体形式
首先,说明一下。这些形式和方法决非孤立的,可以几种、多种并用。
1、定量分析式,用数据说话
把每次考试的选择题,在电脑阅卷时,尽量量化分析,每一题的每一个选项的得率分都一一统计,得分率越低,越应该“挖地三尺”找其原因,得分率较高的少讲或不讲。不必做无用功。
第二卷分析时,每大题、每小题都分析到人,谁错了这小题,都做好记录,正确率高的,可在课后面对面的沟通,这种形式的点评,针对性强,避免了无效劳动,效果不错。但需要教师花费较多的数据收集、分析时间。