初中化学——第十单元 酸和碱 学案
课题1 常见的酸和碱(第一课时)
教学目标
1、知识与技能:
(1)认识几种常见的酸,知道酸各自都具有相似的化学性质。
(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、过程与方法:
(1)通过同学间的合作活动,探究——寻找指示剂,学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。
(2)通过几种常见的酸和碱化学性质的探究比较,能简单的归纳出酸和碱各自相似的化学性质。
3、情感态度与价值观:
(1)树立科学的物质观,学会用辩证观点看待事物,能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。
(2)知道化学作为自然科学的一部分。它本身就起源于人类生产活动,树立学好化学,更要用好化学的意识。
教学重难点
重点:
1、科学素养的培养和提高。
2、酸的化学性质以及寻找指示剂的探究。
3、认识身边的物质,开发和利用身边的物质。
难点:酸的化学性质
互动课堂
一. 赢在起跑线
1.填写主要酸的化学式:盐酸 硫酸 硝酸 碳酸
2.酸溶液能使紫色石蕊试液变 ,无色酚酞试液遇酸 。
3.下列关于盐酸的叙述错误的是( )
A.盐酸是氯化氢气体的水溶液 B.浓盐酸是一种无色液体,易挥发
C.打开盛浓盐酸的试剂瓶,可以嗅到刺激性气味,瓶口有白烟生成
D.稀盐酸用来除去铁制品表面的铁锈
4.稀释浓硫酸时,一定要( )
A.没有特殊要求 B.把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中
C.把水倒入浓硫酸中,不断搅拌 D.迅速将浓硫酸倒入水中搅拌
5.如果不慎将浓硫酸滴到手上,应 。
二.知识新授
1.酸碱指示剂
酸 碱
食醋(乙酸) 盐酸 石灰水 氢氧化钠溶液
石蕊(紫色)
酚酞(无色)
实验结论
跟踪练习:
⑴ 下列物质既能使石蕊试液变蓝色,又能使无色酚酞变红色的是( )
A.稀硫酸溶液 B.水 C .盐酸 D.氢氧化钠溶液
(2)实验室有蒸馏水和稀硫酸两瓶无色溶液,你怎样区别
2盐酸和硫酸物理性质
3浓硫酸的特性及其稀释
4酸的通性
(1) 与指示剂的作用
石蕊 酚酞 结论
盐酸
硫酸
(2)与金属(Mg Zn Fe)的反应
书写化学方程式
(3)与金属氧化物的反应
现象 化学方程式
铁锈+盐酸
铁锈+硫酸
跟踪练习
(1)在两只相同的烧杯中,分别装有质量相等浓硫酸和浓盐酸,若将它们在空气中放置一段时间,则( )
A浓盐酸的溶液的质量增大 B浓硫酸的溶液的质量变小 C 浓盐酸的溶质的质量分数变小D 浓硫酸的溶质的质量分数变大
(2)铁锈的主要成分是(写化学式)_____,为除去铁钉上的锈迹,某学生将带锈迹的铁钉放入过量的稀硫酸中,他首先看到锈迹溶解,溶液呈_____色,这是因为(用化学方程式表示)____________________,不一会儿,又看到溶液中有_______的现象,这是因为____________________(用化学方程式表示)。
三 收获平台:
四 课后检测
1、下列各种物质不含有酸的是( )
A、 胃液 B、食醋 C、汽水 D、石灰水
2下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是:( )
A、碳酸钠溶液 B、食盐水 C、氢氧化钠溶液 D、醋酸溶液
3、下列关于盐酸的用途中,不能用稀硫酸代替的是( )
A、制氢气 B、除铁锈 C、制二氧化碳 D、溶解氧化铜
4人的胃液中含有少量盐酸,服用含少量细铁粉的补血药品,能治疗缺铁性贫血请试用所学过的化学知识解释原因(用化学方程式表示):
5许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液用,稀酸、稀碱和水逐一检验,现象记录如下表。
植物的汁液 在酸性溶液中 在水中 在碱性溶液中
牵牛花 红色 紫色 蓝色
万寿菊 黄色 黄色 黄色
胡萝卜 橙色 橙色 橙色
玫瑰 浅红色 浅红色 绿色
(1)上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是 、 。(填植物的名称)
(2)与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是
。(填植物的名称)