重庆市江津五中九年级化学上册导学案--3.3 元素
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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- 更新时间：2013-10-27 18:40:40
- 上传时间：2013-10-27 18:42:06
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- ※资料简介※
【学习目标】
1．知识与技能
1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
【重点 】
1．元素的概念。
2．元素符号的书写和意义。
【难点】
1．元素概念的形成。
2．元素符号的书写和意义。
3．元素周期表的排列规律和相关信息。
第一学习时间 自主预习案 不看不讲
【学习指导】
1．课前预习教材P73-P77，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2．完成预习案上的预习自测题。
3．将预习中不能解决的问题，有各小组组长收集并填入问题生成清单，再由学科班长于课前交任课教师。【相关知识】
一、 元素
1、元素的概念
具有相同 （即核内 ）的一类原子的总称。
2、元素的种类
到目前为止，已经发现的元素有 多种，但组成的物质却有2000多万种。
3、地壳中元素的含量
各种元素在地壳中的含量相差 ，其中含量位于前四位的元素依次是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的非金属元素是 。
二、 元素符号
1、 元素符号的书写
国际上统一采用 名称的 字母来表示元素。书写时注意：
（1）由一个字母表示的元素符号要 。如 表示碳元素， 表示氧元素。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 。如 表示铝元素， 表示钙元素。
2、 元素符号的意义
（1）表示 ， （2）表示这种元素的 。
三、元素与原子的比较
元素 原子
概念间的联系 具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的 总称 化学变化中的最小粒子
区分 着 眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义 即表示种类，又讲个数，有数量多少的含义
使用范围及举例 应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的” 应用于描述物质的微观结构。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”【预习自测】
1.不同元素之间最本质的区别是（ ）
A.质子数不同 B.中子数不同
C.相对原子质量不同 D.中子数与核外电子数之和不同
2.地壳中含量最多的金属元素是 （ ）
A.硅 B.铁 C.铝 D. 钙
3.写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、金的元素符号。
4.写出He 、F 、Si 、K、 Ag、 Hg 的元素的 名称。
5.将下列写错的元素符号改正
铜Cu______,；锌ZN______； 银AG______；氯cL______； 钙cA______。
5、写出下列符号表示的意义
① Cl ②2Fe ③ nS第二学习时间 新知探究案 不议不讲
【学习探究】1、 物质、元素、分子、原子间的关系：
组成
元素 物质
同
种 成 构- 上一篇资料:重庆市江津五中九年级化学上册导学案--4.4 化学式与化合价
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