学习目标:
1、记住溶质质量分数的计算公式,理解其含义
2、掌握溶质质量分数的简单计算
知识点(含重点、难点):
重点:溶质质量分数的含义
难点:溶质质量分数的有关计算格式及方法
实验准备:多媒体、烧杯、玻璃棒、氯化钠、托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙等
板书设计:
§3.2 溶液组成的定量表示
一、溶质的质量分数
1、定义:溶质质量与溶液质量之比
2、公式: 溶质质量
溶质的质量分数= ——————×100%
溶液质量
二、有关计算类型
1、基本计算 2、稀释问题
三、配制一定质量分数的溶液
步骤1、计算 2、称量 3、溶解 4装瓶存放
学习过程:
教师活动 学生活动 活动意图
【创设情境】
投影:美丽而神奇的水域—死海。提问:你们知道“死海不死”的原因吗?
这其实与海水中盐的多少有关,我们称为溶 质的质量分数
引入新课并板书课题
【展示目标,指 导自学】
多媒体出示目标:
1、记住溶质质量分数的计算公式 ,理解其含义
2、掌握溶质质量分数的简单计算
【活动天地3-4】1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40ml水,搅拌,使白糖溶解。 2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50ml水,搅拌,使白糖溶解。 提问:
1、实验1、2所得两种糖水,哪种更甜?你的根据是什么?
§3.2 溶液组成的定量表示
一、溶质的质量分数
生大声读出目标
生实验,并上台体验糖水的甜度
积极回答:一样甜,因为水多糖多
两组同学写出计算的公式在黑板上
其他同学展示自己的成果并得出溶质质量分数的定义 利用学生感兴趣的问题将学生思维引向深入。有利于迅速集中注意力,激发了学生探究的欲望,也将学生引入到了愉快的学习