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3.2《构成物质的基本微粒》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：15.51KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：32
- 更新时间：2011-12-08 17:00:47
- 上传时间：2011-12-08 17:01:38
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※资料简介※
第三章物质构成的奥秘
第二节构成物质的基本微粒
教学目标：
1.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒；
2.通过从微观视角感知物理变化和化学变化的基本过程，理解什么样的微粒是分子。
3.初步了解在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，即分子是由原子构成的。
4.知道怎样用化学用语表示分子。
5.用分子的观点区分混合物和纯净物。
过程与方法：
1. 理解模型化方法在科学研究中的作用。
2.以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。
情感态度价值观：
1.建立物质无限可分的观点。
重点、难点：
1.通过对分子的可分性与不可分性的认识, 逐步培养学生辩证统一思维方法。
2.对分子概念的理解与抽象思维能力的培养。
3.怎样用化学用语表示分子。
【教学过程】
〖引入〗
投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。
〖教师小结〗
物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。
〖板书〗
第二节构成物质的基本微粒
一、分子
〖设计意图〗
变抽象为直观影像，创设情境，从学生熟悉的物质出发，营造和谐轻松的学习氛围。
〖设问〗
在“水的电解”和“水的三态变化”中，水分子分别发生的怎样的变化？
〖播放动画〗
播放“水的电解”和“水的三态变化”微观过程的动画。
〖设问〗
引导学生思考：水在电解时，是怎样生成氧气和氢气的呢？
水又是怎样变成水蒸气和冰的呢？
〖学生讨论小结〗
水电解时，先是水分子分解成氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子重新结合成氢分子和氧分子，从而分别聚集成氢气和氧气。
水变成水蒸气或者冰时，水分子本身不变，只是水分子的运动速率和分子间的空隙发生改变，使水变成水蒸气。
〖设计意图〗
变抽象为直观影像，从而顺利突破本课难点；并通过分组讨论，活跃课堂气氛培养学生语言表达能力。
〖教师小结〗
在化学变化中，反应物的分子先分开，分成原子，然后原子重新组合，组成新的分子（生成物的分子）；
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