教(学)案-江苏省丹阳市八中九年级化学《2.2 性质活泼的氧气》学案|第一节性质活泼的氧气|第二章身边的化学物质|沪教版（全国版）|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
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更新时间：2012-10-10 21:29:22
上传时间：2012-10-10 21:29:58

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※资料简介※

       主备人洪亚静    审核初三化学组
【学习目标】
1. 了解氧气的工业制法
2. 掌握双氧水制氧气的反应原理，实验装置和操作方法
3. 掌握高锰酸钾制氧气的反应原理，实验装置和操作方法
【知识准备】
1氧气对人类的生产生活有着非常重要的作用，如何获得比较纯净的氧气就显得非常必要，空气中有大量的氧气，从体积分数看，氧气约占空气体积的         ，植物
的          作用是空气中氧气的主要来源。
2、实验室中，通常用       或       制得氧气
3、在化学反应中能          其他物质的          ，但本身的         和
在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。
【教学过程】
氧气的工业制法：工业上获得氧气是以        为原料，根据氧气和氮气的        的不同而分离出氧气的，通过控制温度蒸发液态空气，将             先蒸发出来，余下的是沸点较高的         ，它一般储存在     色钢瓶中，以便运输和使用。从变化过程看，该变化是               （填物理变化或化学变化）
氧气的实验室制法：
【活动与探究】
〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气
一．介绍仪器和药品
二．【观察与思考】
1、观察高锰酸钾的颜色状态
2、装置的气密性你检查
装置连接时操作时注意顺序
3、如何装入高锰酸钾
怎样固定试管                      ，试管口
4、用酒精灯加热时的注意点是
5、用什么方法收集气体                              为什么
实验开始后，什么时候开始收集
   怎样判断收集满
6、收集好的气体如何从水槽中取出，正放还是倒放在桌面上？还有其他方法收集吗？

7、实验完成后，先                       然后
   反之会
8. 在实验中，试管里塞一团蓬松的棉花的原因
【讨论与小结】
1. 变化的文字表达式
2 叙述一下实验的步骤（七步）
查---装--- 定---点---收---离---熄
3. 实验注意点：

4. 氧气的检验和验满：
（带火星的木条）

〖实验二〗双氧水分解制氧气
【观察与思考】
写出该变化的文字表达式
比较双氧水分解制氧气与加热高锰酸钾制氧气的不同点
1、比较反应物的状态
2、比较反应条件
3、比较它们装置气密检查方法

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