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辽宁省辽阳市第九中学九年级化学教案--实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：51.23KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：21
- 更新时间：2015-01-05 21:09:45
- 上传时间：2015-01-05 21:10:15
※下载地址※
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※资料简介※
一、实验目的
1、巩固加深对金属性质的认识；
2、培养实验设计能力。
二、实验用品
试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、自制测导电性笔、火柴。
镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。每小组自带铁、铜、铝制品各一件。
三、实验步骤
【师】请展示你们自带的铁、铜、铝制品，能说一说你是如何来确定它们分别是铁、铝、铜的吗？ |科|网Z|X|X|K]
【生】红色（黄色）的是铜，能被磁铁吸引的是铁，相对较轻的是铝。
【分组探究1】
（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽，记录在试验单上。
（2）试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出铜元素符号。
（3）试着用铁丝和钢丝各自弯成铁元素符号。
（4）用自制测导电性笔测实验桌上金属的导电性。（如图）

【生】通过实验结果归纳金属的物理性质，填写在实验单上。
（二）金属的化学性质
1．突破建议：对于由学生自己设计并进行的实验部分，建议开放性教学，让学生设计多种方案，然后小组讨论，筛选出合理的实验方案（步骤），再分组进行实验；实验完后再交流、讨论，在此基础上，形成比较金属活动性的一般规律和方法。
另外需提醒的是，金属的活动性和置换反应发生时的剧烈程度没有必然关系。例如还原铁粉不仅在酸中反应速率较快，甚至在空气中可以自然，改用质量相同的铁片和铁屑时，在相同的条件下就观察不到类似的现象。教师应该区分决定金属元素的氧化还原电势差（金属活动性）的热力学因素，和音响反应的动力学因素。若要设计金属与酸反应的剧烈程度（活泼金属）来区分金属活动性，从理论上应该严格控制各种变量，如温度、金属大小、表面氧化物的干扰、酸的浓度、酸根离子对反应速率的影响等多方面的因素，所以可操作性很差。综上所述，所以尽可能通过是否能发生置换反应来作为判断金属活动性的依据。
2．突破样例：
【例题】某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为__________。
【复习提问】你知道金属都有哪些化学性质吗？
【生】金属能和氧气反应、和稀盐酸（稀硫酸）反应生
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